La
Academia Americana de Pediatría (American Academy of Pediatrics) y la
Sociedad Canadiense de Pediatría (Canadian Society of Pediatrics) afirman que los niños de hasta dos años no deberían
estar expuestos a ningún tipo de tecnología, que los niños de entre tres y cinco
deberían tener un acceso restringido de solo una hora al día, y que entre los
seis y los 18 años, los niños deberían acceder durante un máximo de dos horas al
día (AAP 2001/13, CPS 2010).
Los niños y los jóvenes utilizan la tecnología
entre 4 y 5 veces más del tiempo aconsejado, lo que puede
acarrear consecuencias nefastas (Kaiser Foundation 2010, Active Healthy Kids Canada 2012).
Los dispositivos portátiles (teléfonos, tabletas y juegos electrónicos) han incrementado de una forma espectacular la
accesibilidad y el uso de la tecnología, sobre todo en niños (Common Sense Media, 2013). Como
terapeuta ocupacional, apelo a padres, profesores y gobiernos para que prohíban
que los niños menores de 12 años usen todos estos artilugios.
Los consejos de mamá ‘iPhone’: la mejor receta en el Día Internacional del Internet Seguro
Buenas, soy Emilio Calatayud. Hoy es el Día Internacional del Internet Seguro, lo que quiere decir, entre otras cosas, que el Internet no es seguro (nada lo es en realidad, pero como el Internet es más nuevo es también más inseguro)
Lo mejor que se ha dicho sobre este tema lo escribió Janell Burley Hofmann, conocida como mamá ‘IPhone’, cuando su hijo de trece años le pidió que le comprase un teléfono móvil. Le dijo que sí, pero le hizo firmar un contrato con las siguientes cláusulas (tomad nota) y feliz Internet seguro:
1. Es mi teléfono. Yo lo compré. Yo lo pagué. Yo te lo presto. ¿A qué soy genial?
2. Yo siempre sabré la contraseña.
3. Si suena, cógelo. Di «hola». Sé educado. Coge siempre, siempre, la llamada de mamá y papá.
4. Entregará el teléfono a mamá o a papá a las 7:30 de la mañana cada día de colegio y a las 9:00 de la tarde durante el fin de semana. Estará apagado toda la noche y se volverá a encender a las 7:30 de la mañana. Si no llamarías al teléfono fijo de alguien, porque pueden responder sus padres, tampoco llames o envíes mensajes al móvil. Respeta a las otras familias como nos gusta que nos respeten a nosotros.
5. No te llevarás el iPhone al colegio. Conversa y habla con la gente y con tus amigos en persona. Los días de media jornada, las excursiones y las actividades extraescolares requerirán consideraciones especiales.
6. Si el iPhone se cae, se golpea o se estropea, tú eres el responsable. Por tanto, asumirás los costes de la sustitución o de la reparación. Para ello ahorra dinero de tu cumpleaños o realiza otros trabajos: corta el césped, haz de canguro… Si el iPhone se rompe, tendrás que estar preparado.
7. No uses el iPhone para mentir, hacer tonterías o engañar a otro ser humano. No te involucres en conversaciones que sean dañinas para los demás. Sé un buen amigo.
8. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas nada a través del iPhone que no dirías en persona.
9. No envíes mensajes, correos electrónicos o digas a alguien algo que no le dirías en voz alta y en presencia de sus padres. Autocensúrate.
10. Nada de pornografía. Busca en la web información que compartirías abiertamente conmigo. Si tienes alguna duda sobre algo, pregunta a una persona. Preferiblemente, a tu padre o a mí.
11. Apágalo o siléncialo cuando te encuentres en lugares públicos. Especialmente en restaurantes, en el cine o mientras hablas con otro ser humano. No eres una persona maleducada, no dejes que el iPhone cambie eso.
12. No envíes ni recibas imágenes íntimas tuyas ni de otras personas. No te rías. Algún día estarás tentado de hacerlo, a pesar de tu gran inteligencia. Es arriesgado y puede arruinar tu vida de adolescente, joven y adulto. Es siempre una mala idea. El ciberespacio es más poderoso que tú. Y es difícil hacer que algo de esa magnitud desaparezca, incluyendo una mala reputación.
13. No hagas millones de fotos o vídeos. No hay necesidad de documentar todo. Vive tus experiencias. Quedarán almacenas en tu memoria para toda la eternidad.
14. A veces conviene dejar el iPhone en casa. Siéntete seguro de esa decisión. No es un ser vivo ni una ninguna extensión de tu cuerpo. Aprende a vivir sin él. Tienes que vencer el miedo a perderte algo que está ocurriendo y a estar siempre conectado.
15. Bájate música que sea nueva o clásica o diferente de la que millones de chicos como tú escuchan, que es siempre lo mismo. Tu generación tiene un acceso a la música mayor que cualquier otra de la historia. Aprovécha ese don. Expande tus horizontes.
16.De vez en cuando puedes jugar a juegos de palabras, puzzles y rompecabezas.
17. Mantén tus ojos abiertos. Observa el mundo que te rodea. Mira por la ventana. Escucha a los pájaros. Date un paseo. Habla con un desconocido. Pregúntate sin es necesario buscar en Google.
18. Meterás la pata. Te quitaré el teléfono. Nos sentaremos y hablaremos sobre ello. Volveremos a empezar. Tú y yo siempre estamos aprendiendo. Somos un equipo. Estamos juntos en esto.
El
otro día vi a cinco niños jugando a la peonza ¡y ninguno tenía móvil!
Buenas, soy Emilio Calatayud. El otro día
estuve dando una conferencia en Lérida y al terminara vi a cinco niños de unos
doce años jugando a la peonza: ¡Qué espectáculo más bonito! Se lo estaban
pasando más que bien ¡y ninguno tenía móvil! Hablaban entre ellos, competían…
Vamos, que estaban haciendo lo que hacían los niños antes de que los móviles.
Me llevé una alegría, la verdad.
Me acordé de cuando nosotros jugábamos a las canicas, al pañuelo, a
policías y ladrones -a mi me gustaba más ser ladrón- y simplemente a correr…
Parece que son cosas que ocurrían en otro planeta, ¿verdad?
Del ‘Ahora vas y lo cascas’ al ‘ahora vas y lo ‘tuiteas’
Buenas, soy Emilio Calatayud y, como muchos de vosotros ya sabréis, soy mitad granadino y mitad manchego. Pues bien, en La Mancha se dice mucho eso de ‘Ahora vas y lo cascas’. Bueno, para ser exactos, se decía o ya sólo lo dicen los viejos del lugar. Ahora, los chavales, los manchegos y los granadinos, dicen: ‘Ahora vas y lo ‘tuiteas’. Y la diferencia es grande. Antes, si ibas y lo cascabas se enteraba, como mucho, todo el pueblo. Ahora si vas y lo ‘tuiteas’, se entera toda España y parte del extranjero. Vamos avanzando, ¿o no?
Los
insultos de ayer: miedica o cuatro ojos, y los de hoy: guarra (y eso como
mínimo)
Buenas, soy Emilio Calatayud. No quiero
parecer nostálgico, pero antes, en mis tiempos, éramos más educados hasta para
insultar. Como mucho, decíamos a la víctima: miedica, cuatro ojos y, cuando la
cosa ya era muy grave: ‘Te juro por mi madre que como te acerques, te escupo’.
Hoy, en cambio, y hablo por mi experiencia en el juzgado, lo habitual
son términos como guarra o puta, y de ahí para arriba. Existe una
fijación con el sexo y las víctimas siempre suelen ser las chicas -eso sí, a la
hora de insultar lo hacen tanto ellas como ellos-. En fin…
¿Os
acordáis cuando el teléfono móvil servía para hablar por teléfono?
Buenas, soy Emilio Calatayud. Pues eso, ¿alguien se acuerda cuando el
teléfono móvil servía para hablar por teléfono? Pues no hace tanto. Me acuerdo
que había gente hablando todo el día. Primera llamada: “Voy para casa”. Segunda
llamada: “Estoy llegando”- Tercera llamada: “¿Subo el pan?”, etc. Y luego
estaban los que hablaban a voces y todos nos enterábamos de lo bien o de lo mal
que le iban los negocios, o sus relaciones familiares… Pues ya casi nadie usa
el teléfono para hablar por teléfono. Es antiguo.
¿Están prohibidos los móviles en los institutos?: Sí, pero no… pues hay que aclararse
Buenas, soy Emilio Calatayud. Creía que estaba prohibido que los alumnos usen sus teléfonos móviles en los colegios e institutos, pero ahora me he enterado de que en realidad no es del todo así. Efectivamente, están prohibidos, pero no en todos los casos. Si hay algún maestro que quiere que los alumnos utilicen una aplicación, pues sí pueden usarlos. Yo creo que habría que aclararse. O están prohibidos o no. Lo que no puede ser es que nos quedemos a medias, porque, al final, aparecen esas grabaciones desgraciadamente tan populares en las que unos alumnos vejan a una compañera o se ríen de un profesor. Y hay que ir a juicio, claro. Si los niños tienen que ver algo en ‘el Internet’, que usen los ordenadores de la escuela. Digo yo.
‘Internet negro, el lado oscuro de la red’, un libro muy útil
Pere Cervantes y Oliver Tauste son policías nacionales, expertos en Internet y escritores, y han publicado ‘Internet negro, el lado oscuro de la red’ (editorial Temas de Hoy), un libro muy útil para los padres, para los menores y también para los abuelos. De una forma amena y clara, Pere y Tauste dan un repaso a los peligros que acechan en Internet, caso del ciberbullying, el sexting (coqueteo de alto riesgo), la pornografía infantil, la violencia de género… y, a la vez, ofrecen consejos para conjurar estos riesgos.
Además, dedican un apartado a la deep web, la web profunda en la que crecen toda suerte de delitos y aberraciones. Según los policías, ya hay menores de entre diez y quince años que entran en la deep web, pero también hay formas de evitarlo. Y ellos las detallan en el libro.
Y también tienen consejos para los adultos: “Ten cuidado con lo que buscas en la deep web, porque puedes encontrarlo”.
El origen del himno de Andalucía está en “los
cantos de siega de la zona ecijana”, donde se cantaba el Santo Dios en señal de
agradecimiento por la cosecha; su letra es:
Santo Dios,
Santo fuerte
Santo inmortal
Líbranos Señor
De todo mal.
Blas Infante
recogió este canto de origen popular y José del Castillo Díaz adaptó y armonizó
la melodía.
La letra del himno apela a los andaluces para que se movilicen y pidan
"tierra y libertad", mediante un proceso de reforma agraria y un estatuto de autonomía política para Andalucía.
A partir de 1980 se realizaron multitud de versiones del himno, siendo
especialmente reseñables las revisiones e instrumentaciones realizadas por Manuel Castillo en los
años 1980.
CANTEMOS NUESTRO HIMNO CON EL VÍDEO
Pica en la imagen: MINI LIBRO Himno de Andalucía
Autor: Isidro Burgos Ramos (Adra)
Colores de Andalucía
ALBA DESCUBRE ANDALUCÍA
En el libro Alba descubre Andalucía, la pequeña Alba tiene que hacer un trabajo sobre Andalucía para presentarlo en clase a todos sus compañeros. Pero claro, ella solo conoce su propia provincia, Málaga. ¿Y las demás? ¿Cómo hará para poder hacer el trabajo completo y presentarlo a sus compañeros?
Quizá el Duende andaluz le ayude a lograrlo. ¿Quieres conocer cómo termina la historia? Solo tienes que descargar el libro.
Escrito por Elisabeth Sánchez, el libro fue el ganador exaequo del Certamen Literario del Liceo Blas Infante de Torremolinos y la asociación, Yo ¿producto andaluz? en diciembre de 2014.
-Colorea -CONSTRUYE UN ANDALUCINATOR He conocido un blog colaborativo de dos colegios malagueños:"CEIP María de la O" y "CEIP Simón Bolívar". La actividad consiste en hacer comecocos de papel con los que los niños van a investigar y aprender sobre Andalucía. Los hay de tres niveles de dificultad y de varias categorías:
Lengua Castellana: escritores, expresiones típicas, poesías o adivinanzas... de cada provincia.
Conocimiento del Medio:pueblos, monumentos, pintores, escudos, alimentos, animales, accidenten geográficos... de cada provincia.
Música:bailes, músicos, cantantes... de cada provincia.
Educación Física:equipos de fútbol, deportistas... de cada provincia. Aquí están las plantillas tanto en color como en blanco y negro que necesitarás para realizar el ANDALUCINATOR, en color o en blanco y negro. Para descargar las imágenes pincha en ellas con el botón derecho del ratón y dale a guardar imagen.
Aquí tienes la plantilla con las instrucciones. Pica en la imagen
Plantilla en blanco y negro
Plantilla en color
Versiones más sencillas
Más sencillo
Para poder construirlo necesitas además las etiquetas de las provincias que puedes obtener tanto en blanco, como alguna sugerencia.
Las etiquetas son 8 plantillas triangulares que corresponden a las 8 provincias andaluzas. En ellas, una vez elegida la temática (categoría) sobre la que vamos a trabajar escribiremos palabras claves, pegaremos fotografías... para posteriormente recortarlas y pegarlas en nuestro ANDALUCINATOR.
Aquí tienes laplantilla de las etiquetas.
EJEMPLOS
Cómo se hace
Cómo se juega
-JUEGO DÍA DE ANDALUCÍA Pica en la imagen
REGLAS
DEL JUEGO DE ANDALUCÍA
PARTICIPANTES: Pueden participar de 2 a 4 JUGADORES.
MATERIAL NECESARIO: 1 Cubilete, 1 dado y 4 fichas de parchís de diferente
color.
REGLAS DEL JUEGO:
• ANDALUCÍA:
Cuando caigas en una casilla que tenga el dibujo de Andalucía pasas a la
siguiente
casilla con el mismo dibujo y vuelves a tirar porque..."De Andalucía a
Andalucía ytiro con alegría"
• CIUDADES ANDALUZAS:
Si caes en una de las casillas de las ciudades andaluzas: 3 (Sevilla), 12
(Córdoba),18 (Jaén), 26 (Almería), 29 (Granada), 32 (Málaga), 34 (Cádiz), 39 (Huelva)...
"Muyfeliz te sentirás, porque de nuevo puedes tirar".
•
CASILLA 4: Pasas a la casilla 11 y tiras de nuevo porque... "De puente a
puente,
tiro porque me lleva la corriente
• CASILLA 7: Por encontrarse el semáforo en rojo te quedas una jugada sin tirar
porque... "Si delante del semáforo rojo estás, una jugada has de
esperar".
• CASILLAS 8 , 9 , 21 , 23: Si alguna de esas casillas está ocupada por la
ficha deotro compañero, no podrás adelantar por estar prohibido. Sólo podrás contar
hasta la casilla en la que se encuentra la ficha de tu compañero. Porque… “Si
la casilla ocupada está, no podrás adelantar”.
• CASILLA 14: Por encontrarse el semáforo en verde, podrás cruzar la calle y
llegar hasta la casilla 24. Porque… “Puedes circular, pero en la casilla 24 te
detendrás”.
• CASILLA 31: Por estar el faro enviándote señales de peligro, te quedas en la
casilla hasta sacar un 6. “Si a esta casilla llegas, hasta conseguir un 6,
esperas”.
• CASILLA 36: Por ayudar a una persona que se está ahogando, una nueva jugada
puedes realizar. Porque…“Por haberla salvado, una nueva jugada has ganado”.
• CASILLA 40: El jugador que antes llegue a esta casilla, gana. Si el número
del dado no coincide exactamente con el número de casillas hasta el final,
avanza y retrocede hasta que lo consigas. Para ganar, cuando a esta casilla
logres llegar, “debes gritar con alegría: ¡VIVA ANDALUCÍA!”. Si lo olvidas, el
juego has de comenzar.
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![[juego_andalucia[3].jpg]](https://4claslomasysumaestromateo.files.wordpress.com/2014/02/juego_andalucia3.jpg)
